Este artigo estima um modelo de valor adicionado com efeito fixo para a escola visando obter uma medida de qualidade das escolas públicas de ensino médio no estado do Ceará. A identificação é obtida por meio da utilização de estudantes que migram do nono ano do Ensino Fundamental para uma nova escola no Ensino Médio […]
19 de maio de 2020EducLAB participará da Semana de Avaliação gLOCAL 2020
Com transmissão online, #gLOCAL2020 é uma oportunidade de aprender, debater e trocar experiências sobre Monitoramento e Avaliação (M&A). Durante os dias 1 a 5 de junho, será realizado a Semana de Avaliação gLOCAL. O evento anual, coordenado pela Iniciativa CLEAR, ...
Leia Mais
Leia Mais
Avaliação do Ensino Profissionalizante com Dados Longitudinais
Este trabalho visa ampliar o debate na literatura da Economia da Educação sobre o ensino público, avaliando o desempenho dos alunos de Escolas Estaduais de Ensino Profissionalizante (EEEP) nos exames do ENEM. Algumas contribuições podem ser consideradas: utilização de dados longitudinais, aplicação do algoritmo CEM e condução da avaliação através dos métodos Lasso e pós-Lasso […]
Diferencial de desempenho de alunos das escolas militares: o caso das escolas públicas do Ceará
O desempenho diferenciado dos alunos de escolas militares em exames de proficiência como Prova Brasil ou ENEM tem dado força à visão que estas escolas deveriam servir de referencial para as escolas públicas no Brasil. No entanto, esta atribuição direta do diferencial como efeito escola é questionável dado que seus alunos são diferenciados tanto por […]