Este artigo estima um modelo de valor adicionado com efeito fixo para a escola visando obter uma medida de qualidade das escolas públicas de ensino médio no estado do Ceará. A identificação é obtida por meio da utilização de estudantes que migram do 9 o ano do Ensino Fundamental para uma nova escola no Ensino […]
15 de fevereiro de 2020educLAB no Jornal O Povo
O Jornal O Povo deste sábado (15/02), publicou matéria ressaltando a importância do Fundeb para a manutenção das redes de ensino públicas dos municípios cearenses e alertou para os riscos de modificação no complemento federal desses recursos. Na oportunidade a ...
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Avaliação do Ensino Profissionalizante com Dados Longitudinais
Este trabalho visa ampliar o debate na literatura da Economia da Educação sobre o ensino público, avaliando o desempenho dos alunos de Escolas Estaduais de Ensino Profissionalizante (EEEP) nos exames do ENEM. Algumas contribuições podem ser consideradas: utilização de dados longitudinais; aplicação do algoritmo CEM e condução da avaliação através dos métodos Lasso e pós-Lasso […]
Diferencial de desempenho de alunos das escolas militares: o caso das escolas públicas do Ceará
O desempenho diferenciado dos alunos de escolas militares em exames de proficiência como Prova Brasil ou ENEM tem dado força à visão que estas escolas deveriam servir de referencial para as escolas públicas no Brasil. No entanto, esta atribuição direta do diferencial como efeito escola é questionável dado que seus alunos são diferenciados tanto por […]